La lutte intellectuelle entre l'Islam et les civilisations de mécréance (Kufr) restantes est une réalité factuelle ; et elle est obligatoire pour les Musulmans, même lorsque les mécréants (Kafir) n'ont pas initié la lutte contre eux. Le Messager d'Allah ﷺ l'a initiée à Makkah avant l'État et après la phase secrète. La situation est restée ainsi jusqu'à notre époque et elle le restera jusqu'à ce qu'Allah le veuille. C'est tout à fait évident, même si cela est obscurci pour certaines personnes. Quiconque étudiera les livres de « Croyances et Sectes » (Al-Millal wan-Nihal) y trouvera une lutte intellectuelle avec toutes les pensées que les Musulmans ont connues.

The intellectual struggle between Islam and the remaining kufr civilisations is a factual reality; and it is obligatory upon Muslims, even when the kuffar did not initiate the struggle against them. The Messenger of Allah
initiated it in Makkah before the State and after the secret stage. The situation remained thus until our time and it will remain until when Allah wills. It is quite apparent even if it is obscured to some people. Whoever studied the books of 'Creeds and Sects' (Al-Millal wan- Nihal) will find intellectual struggle therein with all the thoughts that Muslims knew.

Cette lutte entre la civilisation occidentale et la civilisation islamique se manifeste sous de nombreuses formes, notamment :

This struggle between the Western civilisation and Islamic civilisation is manifested in many styles including:

1. La dominance sur l'appareil médiatique et sa direction au profit de la civilisation capitaliste.

1. Dominance over the media apparatus and directing them for the benefit of the Capitalist civilisation.

2. La domination des programmes éducatifs à tous leurs niveaux afin de propager les concepts occidentaux, de déformer et de combattre certains des concepts de la civilisation islamique et de forger l'histoire des musulmans.

2. Dominance over the education syllabi at all its levels in order to spread the Western concepts, distort and fight some of the concepts of Islamic civilisation and forge the history of Muslims.

3. Établir des écoles et des universités directement supervisées par des Occidentaux.

3. Establishing schools and universities directly supervised by Westerners.

4. La mise en place de partis qui adoptent la civilisation occidentale et l'appellent de leurs vœux, et qui sont protégés par l'Occident et ses amis progressistes modérés.

4. Setting up parties that adopt Western civilisation and call for it, and which are protected by the West and its moderate progressive friends.

5. Parrainer ceux qu'ils appellent l'élite, les instruits et les intellectuels, en attirant l'attention sur eux et en les promouvant, afin qu'ils deviennent les leaders de la pensée dans les pays du monde islamique.

5. Sponsoring those whom they call the elite, educated and intellectuals, focusing light upon them and promoting them, so that they become the leaders of thought in the countries of the Islamic world.

6. Le financement des bourses d'études et des cours de divers types, afin de choisir ceux qui sont les plus aptes à devenir leurs agents intellectuels ou politiques, ou des agents, c'est-à-dire des espions.

6. Funding the educational scholarships and courses in their various types, to choose those suitable to become their intellectual or political agents, or agents i.e. spies.

7. La fondation d'institutions, de clubs et de centres spécialisés dans la propagation de leur poison, et le fait de dépenser généreusement pour eux.

7. Founding institutions, clubs and centres specialised in spreading their poison, and spending generously upon them.

8. Lutter contre la langue arabe et faire revivre les langues non arabes,

8. Fighting the Arabic language and reviving non-Arabic languages,

et l'incitation aux agitations nationalistes et patriotiques.

and inciting nationalistic and patriotic agitations.

Même ce que l'on appelle la lutte pour les intérêts (*sira'a ul-masalih*) est originellement fondé sur des divergences intellectuelles, lesquelles sont suivies d'une lutte intellectuelle. Cette lutte pour les intérêts pourrait atteindre le stade du conflit militaire. Le faible, qui n'est pas capable de s'engager dans un conflit militaire, n'entreprend pas une lutte pour les intérêts, si ce n'est dans la mesure où la hyène ou le renard peuvent le faire envers la proie du lion. Cette lutte pour les intérêts pourrait être entre deux civilisations différentes, tout comme elle peut être entre deux pays ou deux peuples d'une même civilisation. Lorsque l'Amérique a envahi le Golfe, l'a occupé et y a étendu son influence, s'y est installée, s'y est établie et y a gagné du terrain, son objectif n'était certainement pas la libération du Koweït ; il s'agissait plutôt d'une lutte pour les intérêts pétroliers et l'expansion de l'influence. Comme l'un d'eux l'a dit : « Nous sommes venus corriger l'erreur du Seigneur », c'est-à-dire dans Sa création (subhanahu wa ta'ala) de pétrole dans le Golfe au lieu de l'Occident. Et Schultz a déclaré dans une émission de télévision le 16/12/90 : « Il est nécessaire de démolir l'Irak militairement, même s'il se retirait du Koweït. » Et Dick Cheney a déclaré devant le Congrès le 03/12/90 : « Il est nécessaire de garantir que ce type d'invasion ne se répète pas, quelle que soit la manière de régler cela, et même si Saddam se retirait du Koweït. » Il est connu que l'Irak, le Koweït et le reste du Golfe étaient jusqu'à cette époque une région d'influence britannique, ainsi l'Amérique luttait avec la Grande-Bretagne sur les plans politique et économique, bien que toutes deux appartiennent à une seule civilisation, à savoir le Capitalisme. En même temps, elle luttait avec les Musulmans sur les plans politique, économique et militaire, et elle adopte le Capitalisme et lutte contre les Musulmans qui ont abandonné leur civilisation islamique ou la plupart de ses concepts. La lutte de l'Amérique avec les Musulmans selon les styles précédents est fondée sur un concept civilisationnel pour eux, à savoir la colonisation des nations plus faibles et l'imposition de la domination de leurs capacités. Regardez, elle répète maintenant l'attaque en Asie centrale. De même, sa lutte avec la Grande-Bretagne repose sur un concept de civilisation différent de celui sur lequel repose sa lutte avec les Arabes. Elle lutte avec la Grande-Bretagne dans le Golfe parce qu'elle doit être seule dans son leadership du Nouveau Monde, et dans le pillage des ressources des faibles. L'Amérique, comme le dit Bush, doit être l'avant-garde afin qu'il n'y ait aucune place pour deux pôles dans le leadership mondial ; il n'y a plutôt qu'un seul leader, qui doit être l'Amérique, l'héritière de l'ancien colonialisme, sans rival. Parmi les exemples de lutte entre deux civilisations figurent l'Amérique capitaliste et l'Union soviétique communiste. Cependant, elle n'a pas atteint le stade du conflit militaire et s'est limitée à la lutte politique, intellectuelle et économique qui s'est achevée par l'effondrement de l'Union soviétique. Parmi les exemples de lutte entre les fils d'une même civilisation, on trouve la lutte entre les nazis et d'autres parmi les capitalistes ; c'était une lutte entre ceux qui considèrent la supériorité de la race allemande sur les autres races et ceux qui nient la distinction raciale entre les races des peuples européen et américain qui adoptent le capitalisme. Cependant, la lutte est restée dans le domaine d'une seule civilisation. Elle était basée sur un concept spécifique qui faisait partie de la civilisation des nazis, opposé au concept des Alliés.

La lutte intellectuelle est le fondement de toute lutte sur la face de la terre, depuis la divergence entre les deux fils d'Adam jusqu'à notre époque ; et elle se poursuivra jusqu'à ce qu'Allah (SWT) en décide ainsi. En conséquence, nous avons commencé par la lutte intellectuelle.

The intellectual struggle is the basis for every struggle on the face of the earth from the difference of the two sons of Adam until our time; and it will continue until when Allah (SWTH) wills. Accordingly, we began with the intellectual struggle.