Zoals we eerder hebben gezegd, is het schoolonderwijs verdeeld in 36 schooltermijnen, verspreid over 3 fasen op basis van de leeftijd van de leerlingen, zodanig dat elke fase wordt gereguleerd door de relevante sharia-regels. Wat betreft de studierichtingen heeft elke fase specifieke vakken samen met specifieke regels met betrekking tot uitval en voortgang (de overgang van het ene naar het volgende jaar). De studierichtingen in elke fase zijn onderverdeeld in twee categorieën: Basisvakken en Vakken voor Vaardigheden en Activiteiten.

As we have said before, the school education is divided into 36 school terms distributed between 3 stages according to student ages such that each stage is regulated by the relevant Shari’ah rules. With respect to study subjects, each stage has specific subjects together with specific rules related to failure and progress (transferring from one course to the next). Study subjects in each stage are divided into two: Basic subjects and Skills and Activities Subjects.

In de eerste onderwijsfasen beginnen twee leraren vanaf het eerste kwartaal met het lesgeven aan de leerlingen. De eerste geeft hen les in de islamitische cultuur en de Arabische taal, de tweede geeft hen les in de wetenschappen en wiskunde. Beiden dragen bij aan de onderwijstechnieken en activiteiten. De leraar dient in deze fase gedurende ten minste drie opeenvolgende schoolkwartalen bij zijn leerlingen te blijven.

In the 1st school stage, two teachers begin teaching students from the first term. The first teaches them Islamic culture and Arabic language, the second teaches them sciences and mathematics. Both share in teaching skills and activities. The teacher should remain with his students in this stage for at least three consecutive school terms.

In het vak vaardigheden geeft de leraar het kind activiteiten om zijn vermogen tot verbanden leggen en denken te ontwikkelen, bijvoorbeeld het bouwen en uit elkaar halen van zaken. Er moet zorg worden gedragen voor het relateren van deze activiteiten en vaardigheden aan de basisvakken die voor het betreffende termijn zijn aangenomen.

In the skills subject, the teacher gives the child activities to develop his ability to link and think e.g. building and dismantling of things. Care must be taken to relate these activities and skills to the term’s basic adopted subjects.

Het vak “Algemene Wetenschappen” in deze fase omvat de principes van scheikunde, biologie, natuurkunde en geografie.

The “General Sciences” subject in this stage includes principles of chemistry, biology, physics and geography.

Deze fase beslaat de semesters 25 tot en met 36. In deze fase nemen alle studenten alleen in de semesters 25 tot en met 30 deel aan dezelfde studievakken. Daarna, in de semesters 31 tot en met 36, kiezen studenten de optionele takken (furoo’) die zij verkiezen. Deze opties zijn:

This stage covers the terms 25 to 36. In this stage, all students participate in the same study subjects in terms 25 to 30 only. Thereafter, in terms 31 to 36 students join the optional branches (furoo’) they prefer. These options are:

- Culturele optie - Wetenschappelijke optie - Industriële of technische optie (computing, mechanica, elektrotechniek, communicatie, cartografie etc.)

- Cultural Option - Scientific Option - Industrial or Technical Option (computing, mechanics, electrical, communications, cartography etc.)

- Landbouwoptie - Handelsoptie - Huishoudelijke optie (voor vrouwen)

- Agricultural Option - Commerce Option - Domestic Option (for females)

Het volgende schema toont de vakken die in elk van deze opties worden bestudeerd:

The following chart shows the subjects studied in each of these options:

In de culturele optie van de derde schoolfase behandelt de student uitgebreide onderwerpen in zowel de Islamitische Cultuur als de Arabische Taal. Deskundigen bepalen de vereisten voor de vakken islamitische jurisprudentie (Fiqh), Usul, Koranexegese (Tafsir), 'Ulum Al-Hadith, Geschiedenis en andere culturele opties binnen de Islam. Evenzo hanteren zij specifieke curricula (manaahij) binnen de Arabische taalopties die vereist zijn voor deze fase, zoals Retorica (Balagha), literatuurteksten, enzovoort.

In the cultural option of the third school stage, the student takes extended topics in both Islamic Culture and Arabic Language. Experts determine the requirements in the subjects of Fiqh, Usul, Tafseer, '‘Ulum Al-Hadith, History and other Islamic culture options. Likewise, they adopt specific courses (manaahij) in the Arabic language options required for this stage such as Eloquence (Balagha), Literature texts etc.

In niet-wetenschappelijke richtingen volgt de student Wiskunde en Natuurwetenschappen in een beknopte vorm, waarbij de focus uitsluitend ligt op de onderwerpen die vereist zijn voor hun richting. Zo volgt de student in de richting Handel wiskundige onderwerpen die gerelateerd zijn aan de handel, zoals bijvoorbeeld Boekhouding, armenbelasting (Zakah) en Erfrechtelijke Rekeningen, Winst- en Verliesrekeningen, samen met Boekhouding en Kasboekrekeningen; evenzo volgt hij/zij onderwerpen in de Statistiek. De student in de industriële richting volgt daarentegen onderwerpen die specifiek zijn voor de industrie, zoals Geometrisch Tekenen, Vormen, Oppervlakte- en Volumeberekening, enzovoort.

In non-scientific options, the student takes Mathematics and Sciences in a concise form with focus paid only to the topics required for their option. Thus the Commerce option student takes Mathematics topics related to Commerce e.g. Accounting, Zakat and Inheritance Accounts, Profits and Loss Accounts together with Bookkeeping and Cashbook Accounts; likewise he/she takes topics in Statistics. Whereas the Industrial option student takes topics specific to Industry such as Geometrical Drawing, Shapes, Area and Volume Calculation etc.

De student Algemene Wetenschappen van de niet-wetenschappelijke optie behandelt onderwerpen die zich richten op de studie van het menselijk lichaam, ziekten, openbare veiligheid, evenals wetenschappelijke onderwerpen gerelateerd aan de mens en zijn omgeving. In de agrarische optie worden onderwerpen gerelateerd aan landbouw en voeding toegevoegd, zoals methoden van plantenteelt, hun ziekten en behandeling, bodemtypen, meststoffen, insecticiden, enzovoort.

The General Sciences student of the non-scientific option takes topics focusing upon studies of the Human Body, Diseases, Public Safety as well as scientific topics related to man and his environment. In the agricultural option, topics related to agriculture and nutrition are added such as methods of Plant Agriculture, their diseases and treatment, types of soil, fertilisers, insecticides etc.