كل مادة دراسية في المنهج المدرسي مقسّمة إلى وحدات تعليمية، تغطي كل وحدة جزءاً محدداً من المادة يمكن دراسته كوحدة واحدة في فترة لا تتجاوز ثلاثة وثمانين (83) يوماً، أي في دورة دراسية واحدة. ويُشرف على كل مادة دراسية خبراء لرسم المادة وتحديد الجزء الذي يُدرس في كل فصل دراسي وفي كل مرحلة دراسية. كما يُشرفون على تقسيم المادة إلى وحدات تتناسب مع قدرات الطلاب وأعمارهم. وتتابع وحدات المادة تدرّجاً حتى تُستوفى المادة كلها في المراحل الدراسية الثلاث، سواء كان هذا التتابع من الأسهل إلى الأعقد كما في الرياضيات والعلوم التجريبية، أو من الإجمال إلى التفصيل والفروع كما في مواد السيرة النبوية والتاريخ الإسلامي. وفي المواد العلمية كالرياضيات، تبدأ هذه الوحدات بنظام العد والحساب البسيط كالجمع والطرح، ثم تنتقل إلى الضرب والقسمة، ثم الكسور ووظائفها، يليها الجبر والمعادلات. ثم يدرس الطالب في المراحل المتقدمة مبادئ المعادلات التفاضلية والتكامل، والرياضيات العليا وغيرها، حتى تُستوفى المناهج الرياضية المعتمدة كلها في المراحل الدراسية.

Each school curriculum subject is divided into teaching units, with each unit covering a defined portion of the subject capable of study as one unit within a maximum period of eighty-three (83) days i.e. in one course. Experts supervise each study subject in order to draw and define (the portion of) the subject to be studied in each term and each school stage. Likewise, they supervise dividing the subject into units corresponding to student ability and age. Subject units graduate sequentially until the entire subject is covered in the three school stages whether this sequence is from the easier to the more complicated as in Mathematics and Empirical sciences, or from comprehensive to details and branches like as in the subjects of the Prophetic Seerah and Islamic History. In scientific subjects like Mathematics, these units commence with the system of counting and simple arithmetic like addition and subtraction, then graduating to multiplication and division; then fractions and their functions, followed by algebra and equations. Then, in advanced stages, the student studies the principles of differential equations and Integral Calculus, Higher Mathematics and so on until the entire adopted Mathematics curriculum is covered in the school stages.

يتطلب الأمر من مصمم المنهج تحديد الوحدات الدراسية بما يتناسب مع عمر الطلاب، وتقسيم المادة المقرر دراستها في جميع المراحل إلى 36 وحدة كحد أقصى، تكون كل وحدة في كتاب يحمل رقم الفصل الذي ستُدرس فيه. وقد يكون عدد الوحدات الدراسية أقل من 36 للمواد التي تُدرّس في الفصول المتأخرة، مثل الفيزياء. فعلى سبيل المثال، تتكون مادة الكيمياء في الفرع العلمي من 12 وحدة، ويمكن للطلاب أن يبدأوا الوحدة الأولى في الفصل الخامس والعشرين وينتقلوا فيها حتى الفصل السادس والثلاثين من المرحلة الثانوية للفرع العلمي، بينما تتكون مادة الثقافة العامة من 12 وحدة أيضًا، ويمكن أن تبدأ في الفصل الثالث عشر وتنتهي في الفصل الرابع والعشرين.

This requires the curriculum designer for specific teaching units to ensure that the subject conforms to student age, and to divide the subject intended for study in all stages into a maximum of 36 units, each unit in a book bearing the number of the course it will be studied in. The number of teaching units could be less than 36 for the subjects taught in later term e.g. physics. For instance, chemistry in the scientific branch is composed of 12 units; the students may commence the first unit in the 25th term and move onwards until the 36th term of the scientific branch of the school stage, whereas the general knowledge subject which is composed of 12 units, can commence in the 13th term and end in the 24th term.

يحمل الكتاب رقم الوحدة إلى جانب رقم المادة المراد دراستها. فعلى سبيل المثال، في الفصل الخامس والعشرين يدرس الطالب وحدة الرياضيات 25/25، وقواعد (القواعد الأصولية) الوحدة 13/25، والثقافة العامة 12/25، والبلاغة (علم البلاغة) الوحدة 6/25، وغير ذلك.

The book bears the unit number as well as the course number to be studied in. So in the 25th term, for instance, the student studies Mathematics unit 25/25, Principles (qawa’id) unit 13/25, General Knowledge 12/25, Eloquence (Balagha) unit 6/25 etc.