国家は、高等教育の目標を達成するために、以下の機関を設立するものとする。

The State will establish the following institutions to achieve its higher education goals:

i) 技術専門学校、

i) Technical Insitutes,

ii) 公務員（雇用）研修所、

ii) Civil Service (Employment) Institutes,

iii) 大学

iii) Universities,

iv) 研究開発センター、

iv) Research and Development Centres,

(v) 軍事学校・士官学校

v) Military Institutes/Academies,

これらの研究所の役割は、電話機器やコンピューターなどの電子機器の修理といった現代的な技術、および単純な職業よりも深い知識と科学を必要とするその他の職業に特化した技術労働力を育成することです。これらの研究所への入学を希望する学生は、学校教育の一般試験に合格したかどうかにかかわらず、第三学校段階（すなわち36学期）を修了していなければなりません。専門家は、これらの研究所における各職業の修学期間と必要な期間を定めるとともに、第三学校段階で工業課程を修了した学生が免除される科目も定めます。研究期間の終わりに、学生は専攻した課程の「第一学位」証明書を取得します。

These institutes’ function is to prepare a technical workforce specialised in modern techniques such as repairing electronic devices e.g. telecommunication devices and computers, as well as other vocations that require more in-depth knowledge and science than offered by simple vocations. The student who wishes to join these institutes should complete the third school stage (i.e. 36 school terms) whether or not he passed the general exam for the school stages. Experts determine the schooling terms and the necessary period for each vocation in these institutes, just as they determine the subjects for which the student gains exemption if he completed the industrial option in the third school stage. At the end of the study period, the student attains the “First Degree” certificate in the option he studied.

これらの研究所の中には、教育省と連携して州の農業省に所属する農業研究所があります。これらは大学での学習を必要としない農業分野を専門としています。これらの研究所は、灌漑技術や樹木・作物栽培の組織化、さらに肥料による管理、剪定、接ぎ木（タトイーム）などを実地で行える有資格の人材を育成する役割を果たしています。また、家畜や家禽の飼育、農産物加工、食肉加工なども含まれます。専門家は、第三段階の学校教育で農業コースを修了した学生が免除を受けられる科目を決定します。

Among these institutes are agricultural institutes subordinate to the State’s Department of Agriculture in coordination with the Education Department of the state. They specialise in agricultural subjects that do not need university study. These insititutes serve to prepare a qualified workforce to practically undertake agriculture e.g. techniques of irrigation and organising tree and crop agriculture, followed by tending via fertilisers, pruning, vaccination (tat’eem) etc. Also animal rearing such as livestock and birds, agro-processing and meat-processing etc. Experts determine the subjects for which the student gains exemption if he completed the agricultural option in the third school stage.

これらの研究所の機能は、大学に進学しなくても担える一部の職務のために、労働力を育成することです。こうした研究所に入学するには、志願者は少なくとも学校段階の一般試験に合格していなければなりません。専門家は、これらの各種研究所に学生が入学するための前提条件を定めるとともに、各選択科目および各研究所で学生を養成するために必要な義務的な期間も定めます。学生は課程を修了すると、履修した専攻分野における「第一学位」の証明書を取得します。

These institutes’ function to prepare a workforce able to undertake some jobs that do not require the student to join university. To enrol into such institutes the applicant must have at least passed the general exam for the school stages. Experts determine the prerequisites for the student to join each type of these institutes, just as they determine the subjects for each option and the mandatory time period required to prepare the student in each institute. The student attains, upon completing his study, a “First Degree” certificate in the option he studied.

これらの機関の中には、看護師や、放射線技師、臨床検査技師、歯科技工士といった医療補助職を育成するところもあります。また、大学に進学せずに、簿記、現金出納帳、ザカート会計など、小規模な会社の運営とその関連会計に必要な、簡単な金融・事務系の職業のための機関もあります。

Some of these institutes produce nurses and medical assistant personnel like X-ray technicians, laboratory technicians and dental technicians. There are also institutes for simple financial and administrative vocations, and whatever is required to run small companiies and their related accounts without the need to join the university e.g. bookkeeping, cashbooks and Zakat accounts.

これらの研究所の中には、さまざまな学校段階で教えることのできる教師を養成するとともに、教育分野で働くことを希望する大学卒業者向けの特別課程を用意しているところもあります。

Some of these institutes produce teachers able to work in the various school stages as well as preparing special courses for university graduates wishing to work in the education fields.

研修所は、各ウィラーヤ（州）の必要に応じて、国内のウィラーヤ全体に分散して多様に設置されています。例えば沿岸のウィラーヤには、漁業、造船・修理、港湾運営などの海事分野の研修所があります。一方、農業で知られるウィラーヤには農業研修所があり、その他も同様です。

Institutes are spread and diversified throughout the State’s wilayahs according to the wilayahs needs. Coastal wilayahs, for instance, have institutes for marine vocations such as fishing, ship repair and running ports; whereas wilayahs known for agriculture have agricultural institutes, and so on.

「学校段階の一般試験」に合格した生徒は、国立大学への入学を申請する資格を得ます。大学は年に2回、合格者を受け入れます。特定の専攻への入学は、以下の条件によって決まります。

The student who passes the “General Examination for the School Stages” is entitled to apply to enter the State’s universities. Universities accept successful students twice in a year. Acceptance into specific specialisations depend upon the following:

生徒の「学校段階における一般試験」での平均点。第三学校段階における生徒の専攻選択、すなわち文化、科学、商業のいずれか。

The student’s average marks in the “General Examination for the School Stages.” The student’s specialisation option in the third school stage, whether culture, science or commerce.

生徒が専攻しようとする分野に関連する科目で、第三学年の総合試験において獲得した成績が重要になります。たとえば、フィクフおよびシャリーア学部の学生は、イスラム文化とアラビア語の科目で高い成績を収めている必要があります。工学を志望する学生は数学と物理の分野で優秀でなければならず、医学系の学生は生命科学(生物学)と化学で優秀でなければならない、といった具合です。各大学の専攻ごとに関連する科目と必要な平均点は、専門家が定めています。

The student’s marks in the subjects in the general exam for the third school stage related to the option he intends to specialise in. The student of the Faculty of Fiqh and Shari’ah Sciences, for instance, must have attained high marks in the subjects of Islamic culture and Arabic language. The student opting for engineering must excel in maths and physics topics, whereas the medical sciences student must excel in life sciences (Biology) and chemistry, and so on. Experts determine the relevant subjects for each university specialisation and the average marks required for each one.

大学には、次のような様々な学部があります。

The university includes various faculties such as:

イスラーム文化学部およびその諸学問：タフスィール、フィクフ、イジュティハード、司法、シャリーア諸学。

- Faculty of Islamic Culture and its sciences: Tafseer, Fiqh, Ijtihad, judiciary, Shariah sciences.

アラビア語とその学問の学部

- Faculty of Arabic Language and its sciences.

工学部：土木工学、機械工学、電気工学、電子工学、通信工学、航空工学、コンピュータ工学など

- Faculty of Engineering Sciences: Civil, mechanical, electrical, electronic, telecommunication, aeronautical, computer engineering, etc.

コンピュータサイエンス学部：プログラミング、情報システム、プログラム工学など

- Faculty of Computer Science: Programming, information systems, program engineering, etc.

理学部:数学、化学、物理学、コンピュータ科学、天文学、地理学、地質学など

- Faculty of Sciences: Mathematics, chemistry, physics, computing, astronomy, geography, geology, etc.

これらのセンターの役割は、さまざまな文化分野および科学分野において、精密で専門的な研究活動を行うことです。文化分野では、長期的な(戦略的)計画の策定、大使館や交渉を通じたダアワの進め方の検討、そしてフィクフ、イジュティハード、言語学などにおける深い思索の実現に寄与します。科学分野では、工業、原子力科学、宇宙科学など、深い専門性と研究を必要とする応用分野において、新たな手段や方法を開発することに取り組んでいます。

These centres’ function is to produce precise and specialised research work in various cultural and scientific fields. In cultural fields, they participate in attaining deep thoughts whether in drawing long-term (strategic) plans, styles for carrying the da’wah via embassies and negotiations, or in Fiqh, Ijtihad, Language Sciences etc. In scientific fields, they work to innovate new means and styles in fields of implementation e.g. Industry, Nuclear Science, Space Science, etc that require depth and expertise in research.

これらのセンターの中には大学の下部組織であるものもあれば、大学から独立しつつ教育省の管轄下にあるものもある。これらのセンターでは、学者、大学講師、そして学術研究において研究、革新、発展の能力を示した一部の優秀な学生が働いている。

Some of these centres are subordinate to universities, while others are independent of universities while subordinate to the Education Department. Scholars, university lecturers and some distinguished students—whose academic study displayed research, innovation, and development ability—work in these centres.

これらの施設や学校は、軍の指導者を養成し、アッラーとムスリムの敵を恐れさせるという目的を実現する軍事手段や戦法を開発する役割を担っています。これらの施設と学校は、ジハードのアミールの下に置かれています。

They function to produce military leaders, and to develop military means and styles that realise (the objective of) terrorising the enemies of Allah and the Muslims. These centres and academies are subordinate to the Amir of Jihad.