El sistema educativo en el Estado del Califato está compuesto por el conjunto de las normas de la Shari'ah y los cánones administrativos relacionados con el currículo educativo. Las normas de la Shari'ah relacionadas con la educación emanan de la 'aqeedah islámica y tienen evidencias en la Shari'ah, como las materias de estudio y la separación entre estudiantes varones y mujeres. En cuanto a los cánones administrativos relacionados con la educación, son los medios y estilos permitidos que el gobernante en autoridad considera beneficiosos para implementar el sistema y alcanzar sus objetivos. Son asuntos mundanos susceptibles de desarrollo y cambio según lo que parezca más adecuado para implementar las normas de la Shari'ah relacionadas con la educación y las necesidades básicas de la Ummah. Asimismo, pueden adoptarse de las experiencias, la pericia y las investigaciones permitidas de otras naciones.

The education system in the Khilafah State is composed of the totality of the Shari’ah rules and administrative canons related to the education curriculum. The Shari’ah rules related to education emanate from the Islamic ‘aqeedah and they have Shari’ah evidences, such as the subjects of study and separating between male and female students. As for the administrative canons related to education, they are the permitted means and styles which the ruler in authority considers beneficial in implementing the system and achieving its goals. They are worldly matters susceptible to development and change according to what appears most suitable to implement the Shari’ah rules related to education and the Ummah’s basic needs. Likewise they can be adopted from the experiments, expertise and permitted research of other nations.

Este sistema de normas de la Shari'ah y de cánones administrativos requiere un aparato alternativo con la competencia para alcanzar los objetivos básicos de la educación en el Estado del Califato, a saber, la construcción de la personalidad islámica. Este aparato supervisa, organiza y lleva el control de todos los aspectos de la educación, en lo relativo a la fijación del currículo, la selección de docentes cualificados, el seguimiento del avance y del progreso del aprendizaje de los estudiantes, y el suministro a las escuelas, institutos y universidades de los laboratorios y las herramientas educativas necesarias.

This system of Shari’ah rules and adminstrative canons requires an alternative apparatus with the competence to achieve the basic objectives of education in the Khilafah State, namely building the Islamic personality. This apparatus oversees the supervision, organisation and accounting of all aspects of education with respect to setting the curriculum, selecting qualified teachers, tracking the advancement and progress of students’ learning, and supplying schools, institutes and universities with the required laboratories and necessary educational tools.

Ahora presentamos la mayoría de los artículos de la «Política de Educación» de «La Introducción de la Constitución» (Muqaddimat Ad-Dustoor), que es el borrador de la constitución del Estado Islámico.

We now present most of the articles of the “Education Policy” from “The Introduction of the Constitution” (Muqaddimat Ad-Dustoor) which is the draft constitution of the Islamic State.

El credo islámico constituye la base sobre la que se construye la política educativa. El currículo y los métodos de enseñanza están todos diseñados para evitar un apartamiento de esta base.

The Islamic creed constitutes the basis upon which the education policy is built. The curriculum and methods of teaching are all designed to prevent a departure from this basis.

El propósito de la educación es formar la personalidad islámica en el pensamiento y la conducta. Por ello, todas las materias del currículo deben elegirse con esta base.

The purpose of education is to form the Islamic personality in thought and behaviour. Therefore all subjects in the curriculum must be chosen on this basis.

El objetivo de la educación es formar la personalidad islámica y proporcionar a las personas la ciencia y los conocimientos relacionados con los asuntos de la vida. Los métodos de enseñanza se establecen para alcanzar este objetivo; cualquier método que conduzca a otro fin distinto de este queda prohibido.

The goal of education is to produce the Islamic personality and to provide people with the science and knowledge related to life’s affairs. Teaching methods are established to achieve this goal; any method that leads to other than this goal is prevented.

Debe establecerse una distinción en la educación entre las ciencias empíricas, por un lado, y todo lo relacionado con ellas, como las matemáticas, y las ciencias culturales, por otro. Las ciencias empíricas, y todo lo relacionado con ellas, se enseñan según la necesidad y no están restringidas a ninguna etapa de la educación. En cuanto a las ciencias culturales, se enseñan en el nivel primario antes que en el secundario, según una política específica que no contradice los pensamientos y las normas islámicas. En la educación superior, estas ciencias culturales se estudian como las demás ciencias, siempre que no conduzcan a un apartamiento de la política y del objetivo de educación establecidos.

A distinction must be drawn in education between the empirical sciences on the one hand and all that is related to them such as mathematics, and the cultural sciences on the other. The empirical sciences, and all that is related to them, are taught according to need and are not restricted to any stage of education. As for the cultural sciences, they are taught at the primary level before the secondary level according to a specific policy that does not contradict Islamic thoughts and rules. In higher education, these cultural sciences are studied like other sciences provided they do not lead to a departure from the stated policy and goal of education.

La cultura islámica debe enseñarse en todos los niveles de la educación. En la educación superior, deben asignarse departamentos a las distintas disciplinas islámicas, como se hará con la medicina, la ingeniería, la física, etc.

The Islamic culture must be taught at all levels of education. In higher education, departments should be assigned to the various Islamic disciplines as will be done with medicine, engineering, physics etc.

Las artes y oficios pueden estar relacionados con la ciencia, como las artes y oficios del comercio, la navegación y la agricultura. En tales casos, se estudian sin restricciones ni condiciones. A veces, sin embargo, las artes y oficios están ligados a la cultura cuando están influidos por una concepción particular de la vida, como la fotografía o la escultura. Si esta concepción de la vida contradice la concepción islámica de la vida, tales artes y oficios no se adoptan.

Arts and crafts may be related to science, such as commerce, navigation and agriculture arts and crafts. In such cases, they are studied without restriction or conditions. Sometimes, however, arts and crafts are connected to culture when influenced by a particular viewpoint of life, such as photography or sculpture. If this viewpoint of life contradicts the Islamic viewpoint of life, such arts and crafts are not adopted.

El currículo del Estado es único. No se permite impartir ningún otro currículo que no sea el del Estado. Se permiten las escuelas privadas siempre que adopten el currículo del Estado, se basen en la política educativa del Estado y cumplan el objetivo de la educación fijado por el Estado. La enseñanza en estas escuelas no debe ser mixta entre hombres y mujeres, tanto para los alumnos como para los profesores, y no deben ser específicas de una determinada religión (dīn), escuela jurídica (madhhab), raza o color.

The State’s curriculum is one. No curriculum other than that of the State is allowed to be taught. Private schools are allowed as long as they adopt the State’s curriculum and establish themselves on the State’s educational policy and accomplish the goal of education set by the State. Teaching in such schools should not be mixed between males and females, whether for students or teachers; and they should not be specific for a certain deen, madhab, race or colour.

Es una obligación del Estado enseñar a cada individuo, varón o mujer, aquellas cosas que son necesarias para la corriente principal de la vida. Esto debe ser obligatorio y proporcionarse gratuitamente en los niveles primario y secundario de la educación. El Estado debe, en la medida de sus posibilidades, ofrecer a todos la oportunidad de continuar la educación superior sin costo alguno.

It is an obligation upon the State to teach every individual, male or female, those things that are necessary for the mainstream of life. This should be obligatory and provided freely in the primary and secondary levels of education. The State should, to the best of its ability, provide the opportunity for everyone to continue higher education free of charge.

El Estado proporciona bibliotecas, laboratorios y todos los medios de conocimiento fuera de las escuelas y universidades, para que quienes deseen continuar sus investigaciones en los distintos campos del saber, como el fiqh, el Hadiz y la tafsir del Corán, el pensamiento (fikr), la medicina, la ingeniería y la química, los inventos, los descubrimientos, etc., puedan hacerlo. Esto se hace para crear en la Ummah una abundancia de mujtahidun, científicos e inventores sobresalientes.

The State provides libraries and laboratories and all means of knowledge outside schools and universities, to enable those who want to continue their research in the various fields of knowledge, like fiqh, Hadith and tafseer of Qur’an, thought (fikr), medicine, engineering and chemistry, inventions, discoveries, etc. This is done to create in the Ummah an abundance of mujtahideen, outstanding scientists and inventors.