最近、ある学生が論文の中で、イスラームは封建制度であると「証明」し、修士号を取得したと聞き、深く驚きました。その学生の行動も、その学位を授与した教授たちの行動も、同様に理解に苦しむものです。しかし、学生については、イスラームについて何を書いているのか理解していなかったか、あるいはイスラームへの悪意からそうしたのだという弁明が成り立つかもしれません。では、学識ある教授たちはどうでしょうか。彼らの振る舞い、イスラームの社会経済制度についての知識、そして歴史への理解を、どのように説明すればよいのでしょうか。

Recently when I heard that a student wrote a thesis wherein he "proved" that Islam was a feudalistic system and received his Master's Degree, I was deeply surprised. The performance of both the student as well as the professors awarding him the degree was equally mystifying. But the student might well be excused on the plea that he was either ignorant of what he was writing about or did so out of ill-will towards Islam, but what about the learned teachers? How are we to account for their conduct, their knowledge of the socio-economic system of Islam, and their understanding of history?

しかし、これらの著名な学者たちが誰であったかを思い出すと、もはや不思議には思わなかった。彼らは、外国の搾取者に誘惑され、彼らにとって都合のよい知的な型に作り上げられた共同体の成員ではなかったか。ダンロップ氏が特に関心を寄せていたのは、まさにその人々ではなかったか。彼らは表向きは知識を得るために海外へ送られたが、実際には、自国の文化と文明にとってまったくの他人にしてしまい、自分たちの宗教、自分自身、歴史、信仰を軽蔑させ、代わりに西洋の師の足跡に従わせるための陰謀の一部にすぎなかった。彼らがそのような歴史と真実のおぞましい歪曲を許したのも、何の不思議もない。 では、封建制という言葉が実際に何を意味し、どのような特徴を持つのかを見てみよう。この目的のために、最近ヨーロッパで出版された、ラシード・アル＝バラウィ博士の著書『共産主義』からの抜粋を以下に掲載する。封建制について、著者は次のように述べている。「封建制とは生産様式の一つであり、その際立った特徴は永続的な農奴制の存在である。それは、領主またはその代理人が生産物の一定の取り分を受け取る権利を持ち、特定の経済的権利を享受する制度であり、それに伴って、小作人に労働を提供させるか、それに代えて現金または現物で支払いを受ける特権を持つ。これを説明すると、封建社会は二つの階級の人々に分かれると言えよう。（一）封建的土地の所有者、（二）小作人であり、これはさらに、農民、農業労働者、奴隷と等級が分かれ、そのうちのいくつかは他よりも急速に数を減らしていく。しかし、直接の生産者である農民こそが、土地を所有する権利と、家族および自分自身を養うために必要不可欠な生産物の取り分を持ち、さらに耕作地の上に農家を建てる権利を享受していたのである。」 これらの恩恵と引き換えに、彼らは毎週、自分たちの家畜と道具を使って領主の畑で無償の労働を提供し、収穫と刈り取りの時期には他にも数多くの務めを果たし、祭りの際には可能な限りの贈り物や献上品を領主に捧げることを求められた。さらに、穀物やブドウは領主の製粉所と搾り機で挽いたり搾ったりしなければならなかった。