Het proces van educatie is afhankelijk van de volgende twee basisprincipes: (a) rekening houden met het mentale niveau van de studenten, en (b) het ontwikkelen van hun mentale, spirituele en fysieke vermogens met materiaal dat hun denkprocessen in de juiste richting leidt. Beide belangrijke principes zijn zorgvuldig in acht genomen door de openbaring van de Qur’aan in segmenten.

The process of education depends on the following two basic principles: (a) taking into account the mental level of the students, and (b) developing their mental, spiritual and physical abilities with material which guides their thought processes in the correct direction. Both of these important principles have been carefully taken into consideration by the revelation of the Qur’aan in segments.

De geleidelijke opbouw van de wetgeving hield rekening met het niveau van de moslimgemeenschap tijdens de verschillende stadia van haar ontwikkeling. De openbaring van correcties en antwoorden op de momenten dat deze het meest nodig waren, trainde, ontwikkelde en leidde de mentale, spirituele en fysieke vermogens in de juiste richting.

Gradation of legislation took into account the level of the Muslim community during its various stages of development. The revelation of corrections and answers at the time when they were most needed trained, developed and guided the mental, spiritual and physical faculties in the right direction.

De vraag die hier van nature opkomt, is waarom de eerdere openbaringsboeken als geheel werden geopenbaard. Het antwoord op deze vraag ligt in de rol van de eerdere boeken en de geschiedenis van het profentschap. De eerdere boeken werden voor korte perioden in de menselijke geschiedenis gezonden en waren gericht aan specifieke naties of stammen.

The question which naturally arises here is why the earlier books of revelation were revealed as a whole. The answer to this question lies in the role of the earlier books and the history of prophethood. The earlier books were sent for short periods in human history and were directed to specific nations or tribes.

Ze bevatten principes die niet tijds- of situatiegebonden waren en die in één keer konden worden geopenbaard, aan het begin van een missie of op enig moment tijdens de missie. Er moet ook worden opgemerkt dat de eerdere boeken op zichzelf geen wonderen waren, terwijl in het geval van de Laatste Profeet ﷺ, het het belangrijkste wonder was dat aan hem was gegeven; want, zoals eerder is vermeld, was de segmentatie van de openbaring in combinatie met de consistentie van stijl een bewijs van de goddelijke oorsprong ervan. Ook werden de eerdere profeten zowel voorafgegaan als opgevolgd door andere profeten, waardoor elke profeet en zijn boek een segment van de totale openbaring vertegenwoordigden. Zo vond de geleidelijkheid in de wetgeving plaats van profeet tot profeet. Profeet Muhammad ﷺ was de laatste van de profeten en zijn boek van openbaring bevatte de essentiële boodschappen van alle voorgaande boeken. Daarom moesten zijn volgelingen goed voorbereid zijn om de definitieve boodschap naar de wereld te dragen. Als zodanig moest de geleidelijkheid in de wetgeving binnen de boodschap zelf plaatsvinden.

They contained principles which were not time or situation oriented and could be revealed all at once, at the beginning of a mission or at any point during it. It should also be noted that the earlier books were not in themselves miracles, whereas in the case of the Last Prophet (ﷺ), it was the major miracle given to him, for, as was mentioned earlier, the segmentation of the revelation combined with the consistency of style was a proof of its divine origin. Also, the earlier prophets were both preceded and followed by other prophets, so each prophet and his book represented a segment of the overall revelation. Thus, the gradation in legislation took place from prophet to prophet. Prophet Muhammad (ﷺ) was the last of the prophets and his book of revelation contained the essential messages of all previous books. Thus, his followers had to be properly prepared to carry the final message to the world. As such, the gradation in legislation had to take place within the message itself.