في الدولة الإسلامية، ستُغلق المدارس والمؤسسات والجامعات التي أُنشئت وأُديرت سابقًا من قِبل المستعمرين الأجانب وعملائهم، مثل كلية أتشيسون في لاهور، ومدرسة سانت جوزيف في دكا، ومؤسسة سانت جونز في كوالالمبور وغيرها. فهذه مؤسسات أُنشئت عمدًا لتلقين الشباب المسلم أفكارًا غير إسلامية، ولتغرس في نفوسهم الإعجاب والتقديس للنمط الحياتي الغربي.

In the Islamic State, schools, institutions and universities which were previously set up and run by the foreign imperialists and their agents, such as Aitcheson College, Lahore, St Joseph’s School, Dhaka, St Johns Institution, Kuala Lumpur etc. will be shut down. These are institutions deliberately set up to inculcate young Muslims with non-Islamic ideas to implant in their minds awe and adulation of the Western way of life.

ستكون للدولة الإسلامية إدارة إعلامية خاصة بها، تستعملها لنشر الإسلام والقيم الإسلامية في أنحاء العالم، وللرد على جميع الأكاذيب والشبهات التي نشرها الكفار. وستُستخدم الدولة وتُستثمر جميع أحدث الوسائل التقنية والعلمية في الاتصال، مثل الأقمار الصناعية والبريد الإلكتروني والمؤتمرات عن بُعد وغيرها، في سعيها لتثقيف رعايا الخلافة. وستُمنع المصادر الإعلامية الأجنبية مثل هيئة الإذاعة البريطانية (BBC) الخدمة العالمية، وشبكة CNN، وصوت أمريكا وغيرها، والتي توجد في العالم الإسلامي لتشويش المسلمين ومهاجمتهم وصرفهم عن الإسلام.

The Islamic State will have its own media department which it will use to propagate Islam and the Islamic values throughout the world and refute all the lies and misconceptions that have been propagated by the disbelievers. All the latest technological and scientific means of communications, such as satellite, electronic mail, teleconferencing etc. will be tapped, used and explored by the State in its quest to educate the citizens of Khilafah. Foreign media sources like BBC World Service, CNN, Voice of America etc., which exist in the Muslim world to confuse, attack and divert Muslims from Islam will be banned.

وسائل الإعلام الجماهيري، والتلفاز، والإذاعة، والصحف، والكتب، والمؤتمرات، هي الوسائل القائمة التي يمكن استخدامها داخل الدولة الإسلامية. ولا يُشترط الحصول على إذن لإنشاء أيٍّ من الوسائل المذكورة، بشرط أن يكون ما تنشره داخلاً في حدود الإسلام.

Mass media, TV, Radio, newspapers, books and conferences are the existing means which can be used within the Islamic State. No permission is required to set up any of the above, provided what they propagate is within the bounds of Islam.

اليوم يعاني العالم الإسلامي من مستويات مذهلة من الأمية، مثل باكستان وبنغلاديش. وقد تصدّى رسول الله ﷺ بحزم لمسألة الأمية بين المسلمين، فجعل فداء كل أسير في بدر أن يعلّم عشرة من المسلمين القراءة والكتابة. وكانت الدولة الإسلامية تسعى إلى أن يصبح كل مسلم بذلك إما عالمًا مجتهدًا (مجتهدًا) أو متعلّمًا مطّلعًا (متّبعًا).

Today the Muslim world is plagued by astonishingly high levels of illiteracy, e.g. Pakistan and Bangladesh. The Messenger of Allah (saw) tackled head on the issue of illiteracy amongst Muslims. He (saw) made the ransom of each prisoner at Badr to teach ten Muslims how to read. The Islamic State would strive to ensure every Muslim thus turns into either a scholar (mujtahid) or an informed learner (muttabi‘i).

خلال معظم فترات التاريخ الإسلامي، كانت كل مدينة كبرى داخل الخلافة تمتلك مكتبات عامة وخاصة. وكانت مكتبات مثل مكتبة قرطبة ومكتبة بغداد تفتخر بمجموعات تزيد على أربعمائة ألف كتاب.

During most of Islamic history, every major city within the Khilafah possessed public and private libraries. Libraries such as Cordoba and Baghdad boasted collections of over 400,000 books.

أصبحت اللغة العربية أهم لغة علمية بفضل ترجمة أعمال أرسطو وأفلاطون ومدرسة فيثاغورس، وعلم الفلك اليوناني، وبطليموس وإقليدس. وقد ناقش علماء المسلمين كثيرًا من أفكار هؤلاء العلماء وردّوا عليها، ومن ذلك كتاب "تهافت الفلاسفة" للإمام الغزالي، وكتاب "كتاب الإبطال" لابن تيمية.

Arabic became the most important scientific language due to translation of works of Aristotle, Plato, Pythagorean school, Greek astronomy, Ptolemy and Euclid. Muslim scholars discussed and refuted many of the ideas of these scholars, e.g. Imam Ghazzali’s ‘Tahafut al- Falasifah’ (‘Refutation of the Philosophers’) and Ibn Taymiyya’s ‘Kitab ul Ibtal’ (‘Book of Invalidity’).

استخدام المسلمين للصفر، الذي لم يكن موجودًا من قبل في العلوم الرياضية، أتاح تقدمًا عظيمًا، فحلّ مشكلات ظلت عاجزةً عن الحل لقرون طويلة.

The Muslims use of the Zero, which was previously absent in mathematical sciences enabled great advances, solving problems that for centuries remained unsolved.

ابتكر علماء الرياضيات المسلمون علم الجبر وطوّروه، وقد نشأ مفهوم الخوارزميات على يد الخوارزمي، وهو عالم مسلم مشهور عاش في الدولة الإسلامية، وسُميت الخوارزميات باسمه.

Muslim mathematicians devised and developed algebra, and the concept of algorithms were thought up (and named after) Al-Khwarizmi, a famous Muslim scholar who lived in the Islamic State.

ستَكفُل دولةُ الخلافة توفيرَ التعليم المجاني لكلِّ ذكرٍ وأنثى (مسلمين وغيرِ مسلمين) على المستويين الابتدائي والثانوي. ويُشجَّع التعليمُ في المراحل العليا، وتُسهِم الدولةُ في تمويل مَن يرغب في ذلك بقدر الإمكان.

The Khilafah State would ensure the provision of free education to every male and female (Muslim and non-Muslim) at both primary and secondary levels. Education at higher levels would be encouraged and the State would help in funding those who wish to do so as much as possible.

تُنشئ دولة الخلافة مكتبات ومختبرات إلى جانب المدارس والكليات، لتمكين من يرغب في مواصلة الدراسة من ذلك، في مختلف العلوم كالفقه والحديث والتفسير، أو الطب والهندسة المدنية والعلوم البحتة وغيرها.

The Khilafah State would set up libraries and laboratories in other than the schools and colleges in order to enable those who wish to take up further studies to do so, in various subjects such as fiqh, hadith and tafseer, or medicine, civil engineering, pure sciences etc.

الطب: طوّر الأطباء المسلمون كثيراً من الأدوات الجراحية لإجراء العمليات، كما وصفوا عدداً لا يُحصى من جوانب علم الطب الأخرى، مثل:

MEDICINE : Muslim physicians developed many surgical instruments to perform operations, as well as describing countless other aspects of medical science, such as :

استخدم الرازي الكحول كمطهّر، وتوصّل إلى علاج للجدري في القرن العاشر الميلادي. وشخّص ابن سينا التهاب السحايا وعالجه في القرن الحادي عشر الميلادي، وظل كتابه في الطب (القانون) مرجعًا معتمدًا في أوروبا لقرون بعد ذلك. ووصف ابن النفيس الدورة الدموية الصغرى في القرن الرابع عشر الميلادي. وقد اشتُقّت كلمتا «Retina» و«Cataract» من العربية. وكان المسلمون بارعين في طب العيون، فشرحوا عمل العين، وابتكروا إجراءات جراحية لعلاج الماء الأبيض في القرن الثالث عشر الميلادي.

Al-Razi used alcohol as an antiseptic, and found a treatment for smallpox in the 10th century. Ibn Sina diagnosed and treated meningitis in the 11th century, and his textbook of medicine (Al-Qanun) was used as a standard reference in Europe for centuries after. Ibn al-Nafis described the minor circulation of blood in the 14th century. The words ‘Retina’ and ‘Cataract’ derive from Arabic. Muslims were expert in ophthalmology, and explained the workings of the eye, and devised surgical procedures to remedy cataracts during the 13th century (all CE).

ازدهر العلم في ظل النظام التعليمي الإسلامي. وكان المسلمون الأكثر تقدمًا في العالم في مجالات مثل: الرياضيات، والهندسة، والبصريات، وعلم الفلك، والطب، والفيزياء، والعلوم الطبيعية، والهندسة التطبيقية، وغيرها من المجالات الكثيرة.

Science flourished under the Islamic Education System. The Muslims were the most advanced in the world in fields such as : mathematics, geometry, optics, astronomy, medicine, physics, natural sciences, engineering and many others.

كان الخليفة هارون الرشيد يعاقب الآباء الذين لم يحرصوا على أن يتعلم أبناؤهم القراءة ونطق العربية. كما كان يقدم الحوافز المالية لكل من يعلّم، أو يتعلم، أو ينشر، أو يناقش مسائل الدين.

The Khaleefah Harun al-Rashid would punish parents who had not ensured that their children had learned to read and pronounce Arabic. He also provided financial incentives for any who would teach, learn, propagate or debate issues of the deen.