في الدولة الإسلامية، ستُغلق المدارس والمؤسسات والجامعات التي أُنشئت في السابق وأُدیرت من قِبل المستعمرين الأجانب وعملائهم، مثل كلية أتشيسون في لاهور، ومدرسة سانت جوزيف في دكا، ومؤسسة سانت جونز في كوالالمبور وغيرها. فهذه مؤسسات أُنشئت عمدًا لتلقين الشباب المسلم أفكارًا غير إسلامية، ولغرس الإعجاب والانبهار بالنمط الغربي للحياة في نفوسهم.

In the Islamic State, schools, institutions and universities which were previously set up and run by the foreign imperialists and their agents, such as Aitcheson College, Lahore, St Joseph’s School, Dhaka, St Johns Institution, Kuala Lumpur etc. will be shut down. These are institutions deliberately set up to inculcate young Muslims with non-Islamic ideas to implant in their minds awe and adulation of the Western way of life.

ستكون للدولة الإسلامية إدارة إعلامية خاصة بها، تستخدمها في نشر الإسلام والقيم الإسلامية في أنحاء العالم، وفي دحض جميع الأكاذيب والشبهات التي نشرها الكفار. وستُستخدم الدولة جميع الوسائل الإعلامية والاتصالية الحديثة والعلمية، كالأقمار الصناعية، والبريد الإلكتروني، والمؤتمرات عن بُعد وغيرها، وتُستثمر وتُستكشف في سعيها لتثقيف أبناء الخلافة. أما وسائل الإعلام الأجنبية، كخدمة بي بي سي العالمية، وسي إن إن، وصوت أمريكا وغيرها، والتي تنتشر في العالم الإسلامي لتشويش المسلمين ومهاجمتهم وصرفهم عن الإسلام، فستُحظر.

The Islamic State will have its own media department which it will use to propagate Islam and the Islamic values throughout the world and refute all the lies and misconceptions that have been propagated by the disbelievers. All the latest technological and scientific means of communications, such as satellite, electronic mail, teleconferencing etc. will be tapped, used and explored by the State in its quest to educate the citizens of Khilafah. Foreign media sources like BBC World Service, CNN, Voice of America etc., which exist in the Muslim world to confuse, attack and divert Muslims from Islam will be banned.

وسائل الإعلام الجماهيري، والتلفزيون، والإذاعة، والصحف، والكتب، والمؤتمرات، هي الوسائل القائمة التي يمكن استخدامها داخل الدولة الإسلامية. ولا يُشترط الحصول على إذن لإنشاء أيٍّ من هذه الوسائل، بشرط أن يكون ما تنشره ضمن حدود الإسلام.

Mass media, TV, Radio, newspapers, books and conferences are the existing means which can be used within the Islamic State. No permission is required to set up any of the above, provided what they propagate is within the bounds of Islam.

اليوم يعاني العالم الإسلامي من مستويات مذهلة ومرتفعة من الأمية، مثل باكستان وبنغلاديش. وقد تصدّى رسول الله ﷺ بحزم لمسألة الأمية بين المسلمين. فقد جعل فداء كل أسير في بدر أن يعلّم عشرة من المسلمين القراءة والكتابة. وكانت الدولة الإسلامية تسعى إلى أن يصبح كل مسلم بهذا العلم إما عالمًا مجتهدًا (مجتهدًا) أو متعلمًا واعيًا (متّبعًا).

Today the Muslim world is plagued by astonishingly high levels of illiteracy, e.g. Pakistan and Bangladesh. The Messenger of Allah (saw) tackled head on the issue of illiteracy amongst Muslims. He (saw) made the ransom of each prisoner at Badr to teach ten Muslims how to read. The Islamic State would strive to ensure every Muslim thus turns into either a scholar (mujtahid) or an informed learner (muttabi‘i).

خلال معظم التاريخ الإسلامي، كانت كل مدينة كبرى داخل الخلافة تمتلك مكتبات عامة وخاصة. وكانت مكتبات مثل مكتبة قرطبة ومكتبة بغداد تفخر بمجموعات تزيد على أربعمائة ألف كتاب.

During most of Islamic history, every major city within the Khilafah possessed public and private libraries. Libraries such as Cordoba and Baghdad boasted collections of over 400,000 books.

أصبحت اللغة العربية أهم لغة علمية بسبب ترجمة مؤلفات أرسطو وأفلاطون والمدرسة الفيثاغورية وعلم الفلك اليوناني، وبطليموس وإقليدس. وقد ناقش علماء المسلمين كثيرًا من أفكار هؤلاء العلماء وردّوا عليها، ومن ذلك كتاب "تهافت الفلاسفة" للإمام الغزالي، و"كتاب الإبطال" لابن تيمية.

Arabic became the most important scientific language due to translation of works of Aristotle, Plato, Pythagorean school, Greek astronomy, Ptolemy and Euclid. Muslim scholars discussed and refuted many of the ideas of these scholars, e.g. Imam Ghazzali’s ‘Tahafut al- Falasifah’ (‘Refutation of the Philosophers’) and Ibn Taymiyya’s ‘Kitab ul Ibtal’ (‘Book of Invalidity’).

استخدام المسلمين للصفر، الذي لم يكن موجودًا من قبل في العلوم الرياضية، أتاح تقدمًا عظيمًا، فحلّ مسائل ظلّت بلا حل لقرون.

The Muslims use of the Zero, which was previously absent in mathematical sciences enabled great advances, solving problems that for centuries remained unsolved.

ابتكر علماء الرياضيات المسلمون علم الجبر وطوّروه، وقد نشأ مفهوم الخوارزميات على يد الخوارزمي، وهو عالم مسلم مشهور عاش في الدولة الإسلامية، وسُمّيت الخوارزميات باسمه.

Muslim mathematicians devised and developed algebra, and the concept of algorithms were thought up (and named after) Al-Khwarizmi, a famous Muslim scholar who lived in the Islamic State.

ستَكفُل دولةُ الخلافة توفيرَ التعليم المجاني لكل ذكرٍ وأنثى (مسلمًا كان أو غيرَ مسلم) في المرحلتين الابتدائية والثانوية. وستُشجَّع الدراسةُ في المراحل العليا، وتُعينُ الدولةُ بقدر الإمكان من يرغبون في ذلك على تمويل دراستهم.

The Khilafah State would ensure the provision of free education to every male and female (Muslim and non-Muslim) at both primary and secondary levels. Education at higher levels would be encouraged and the State would help in funding those who wish to do so as much as possible.

كانت دولة الخلافة تُنشئ مكتبات ومختبرات إلى جانب المدارس والكليات، لتمكين من يرغب في متابعة الدراسة العليا من ذلك، في مواد متنوعة كالفقه والحديث والتفسير، أو الطب والهندسة المدنية والعلوم البحتة وغيرها.

The Khilafah State would set up libraries and laboratories in other than the schools and colleges in order to enable those who wish to take up further studies to do so, in various subjects such as fiqh, hadith and tafseer, or medicine, civil engineering, pure sciences etc.

الطب: طوّر الأطباء المسلمون كثيرًا من الأدوات الجراحية لإجراء العمليات، كما وصفوا عددًا لا يُحصى من جوانب علم الطب الأخرى، مثل:

MEDICINE : Muslim physicians developed many surgical instruments to perform operations, as well as describing countless other aspects of medical science, such as :

استخدم الرازي الكحول كمطهّر، واكتشف علاجًا لمرض الجدري في القرن العاشر الميلادي. وشخّص ابن سينا مرض التهاب السحايا وعالجه في القرن الحادي عشر الميلادي، وظل كتابه في الطب (القانون) مرجعًا معتمدًا في أوروبا لقرون بعد ذلك. ووصف ابن النفيس الدورة الدموية الصغرى في القرن الرابع عشر الميلادي. وكلمتا «Retina» و«Cataract» مشتقتان من العربية. وكان المسلمون خبراء في طب العيون، فشرحوا آلية عمل العين، وابتكروا إجراءات جراحية لعلاج الماء الأبيض في القرن الثالث عشر الميلادي.

Al-Razi used alcohol as an antiseptic, and found a treatment for smallpox in the 10th century. Ibn Sina diagnosed and treated meningitis in the 11th century, and his textbook of medicine (Al-Qanun) was used as a standard reference in Europe for centuries after. Ibn al-Nafis described the minor circulation of blood in the 14th century. The words ‘Retina’ and ‘Cataract’ derive from Arabic. Muslims were expert in ophthalmology, and explained the workings of the eye, and devised surgical procedures to remedy cataracts during the 13th century (all CE).

ازدهر العلم في ظل النظام التعليمي الإسلامي. كان المسلمون الأكثر تقدمًا في العالم في مجالات مثل: الرياضيات، والهندسة، والبصريات، وعلم الفلك، والطب، والفيزياء، والعلوم الطبيعية، والهندسة التطبيقية، وغيرها من المجالات الكثيرة.

Science flourished under the Islamic Education System. The Muslims were the most advanced in the world in fields such as : mathematics, geometry, optics, astronomy, medicine, physics, natural sciences, engineering and many others.

كان الخليفة هارون الرشيد يعاقب الآباء الذين لم يحرصوا على أن يتعلم أبناؤهم القراءة والنطق بالعربية. كما كان يقدّم الحوافز المالية لكل من يعلّم أو يتعلم أو يُنشر أو يناقش مسائل الدين.

The Khaleefah Harun al-Rashid would punish parents who had not ensured that their children had learned to read and pronounce Arabic. He also provided financial incentives for any who would teach, learn, propagate or debate issues of the deen.