La educación del currículo islámico puede dividirse en dos tipos: las ciencias y la cultura. Las ciencias experimentales y sus ramas incluyen asignaturas como las matemáticas y la medicina, y las asignaturas culturales incluyen temas como las lenguas, la historia y el fiqh (jurisprudencia). Las ciencias experimentales y sus ramas se adoptarían e incluirían en el currículo según la necesidad de las mismas y sin restricción alguna. En cuanto a las asignaturas culturales, estas se impartirían en los ciclos primario y secundario siguiendo una política específica, que no contradiga al Islam ni a sus normas. En cuanto a la educación superior, estas culturas se adoptarían y estudiarían como cualquier otra ciencia, siempre que no lleven a una desviación de la política y de los objetivos de la educación. En cuanto a las artes y las industrias, como el comercio y la economía, la navegación, etc., estas formarían parte de las ciencias y se enseñarían como tales. En cuanto a las ciencias que derivan de una determinada cultura cuando se ven afectadas por un punto de vista específico, como la pintura y la escultura de seres animados, estas serían rechazadas por contradecir la visión islámica (la pintura y la escultura de cualquier ser vivo es haram).