In de Islamitische Staat zullen scholen, instellingen en universiteiten die voorheen waren opgericht en werden gerund door de buitenlandse imperialisten en hun agenten, zoals Aitcheson College, Lahore, St Joseph’s School, Dhaka, St Johns Institution, Kuala Lumpur enzovoort, worden gesloten. Dit zijn instellingen die doelbewust zijn opgericht om jonge moslims te doordrenken met niet-islamitische ideeën om ontzag en aanbidding voor de westerse levenswijze in hun geest te planten.

In the Islamic State, schools, institutions and universities which were previously set up and run by the foreign imperialists and their agents, such as Aitcheson College, Lahore, St Joseph’s School, Dhaka, St Johns Institution, Kuala Lumpur etc. will be shut down. These are institutions deliberately set up to inculcate young Muslims with non-Islamic ideas to implant in their minds awe and adulation of the Western way of life.

De Islamitische Staat zal over een eigen media-afdeling beschikken die zij zal gebruiken om de Islam en de Islamitische waarden over de hele wereld te verspreiden en alle leugens en misvattingen te weerleggen die door de ongelovigen zijn verspreid. Alle nieuwste technologische en wetenschappelijke communicatiemiddelen, zoals satelliet, e-mail, teleconferencing enz., zullen door de Staat worden ingezet, gebruikt en verkend in haar streven om de burgers van het kalifaat op te voeden. Buitenlandse mediabronnen zoals BBC World Service, CNN, Voice of America enz., die in de moslimwereld bestaan om moslims te verwarren, aan te vallen en af te leiden van de Islam, zullen worden verboden.

The Islamic State will have its own media department which it will use to propagate Islam and the Islamic values throughout the world and refute all the lies and misconceptions that have been propagated by the disbelievers. All the latest technological and scientific means of communications, such as satellite, electronic mail, teleconferencing etc. will be tapped, used and explored by the State in its quest to educate the citizens of Khilafah. Foreign media sources like BBC World Service, CNN, Voice of America etc., which exist in the Muslim world to confuse, attack and divert Muslims from Islam will be banned.

Massmedia, tv, radio, kranten, boeken en conferenties zijn de bestaande middelen die binnen de Islamitische Staat gebruikt kunnen worden. Er is geen toestemming vereist voor het opzetten van een van de bovengenoemde zaken, mits wat zij verspreiden binnen de grenzen van de Islam valt.

Mass media, TV, Radio, newspapers, books and conferences are the existing means which can be used within the Islamic State. No permission is required to set up any of the above, provided what they propagate is within the bounds of Islam.

Vandaag de dag wordt de islamitische wereld geteisterd door verbazingwekkend hoge niveaus van analfabetisme, bijvoorbeeld in Pakistan en Bangladesh. De Boodschapper van Allah ﷺ pakte het probleem van analfabetisme onder moslims rechtstreeks aan. Hij ﷺ maakte het losgeld van elke gevangene bij Badr afhankelijk van het onderwijzen van tien moslims in het lezen. De islamitische staat zou ernaar streven om ervoor te zorgen dat elke moslim hierdoor ofwel een geleerde (zelfstandig rechtsgeleerde (Mujtahid)) ofwel een geïnformeerde volger (muttabi‘i) wordt.

Today the Muslim world is plagued by astonishingly high levels of illiteracy, e.g. Pakistan and Bangladesh. The Messenger of Allah (saw) tackled head on the issue of illiteracy amongst Muslims. He (saw) made the ransom of each prisoner at Badr to teach ten Muslims how to read. The Islamic State would strive to ensure every Muslim thus turns into either a scholar (mujtahid) or an informed learner (muttabi‘i).

Gedurende het grootste deel van de islamitische geschiedenis beschikte elke grote stad binnen het kalifaat over openbare en privébibliotheken. Bibliotheken zoals Cordoba en Baghdad beschikten over collecties van meer dan 400.000 boeken.

During most of Islamic history, every major city within the Khilafah possessed public and private libraries. Libraries such as Cordoba and Baghdad boasted collections of over 400,000 books.

Arabisch werd de belangrijkste wetenschappelijke taal als gevolg van de vertaling van werken van Aristoteles, Plato, de Pythagoreïsche school, de Griekse astronomie, Ptolemaeus en Euclides. Moslimgeleerden bespraken en weerlegden veel van de ideeën van deze geleerden, bijvoorbeeld de ‘Tahafut al-Falasifah’ (‘Weerlegging van de filosofen’) van imam Ghazzali en de ‘Kitab ul Ibtal’ (‘Boek van ongeldigheid’) van Ibn Taymiyya.

Arabic became the most important scientific language due to translation of works of Aristotle, Plato, Pythagorean school, Greek astronomy, Ptolemy and Euclid. Muslim scholars discussed and refuted many of the ideas of these scholars, e.g. Imam Ghazzali’s ‘Tahafut al- Falasifah’ (‘Refutation of the Philosophers’) and Ibn Taymiyya’s ‘Kitab ul Ibtal’ (‘Book of Invalidity’).

Het gebruik van het getal nul door de moslims, dat voorheen ontbrak in de wiskundige wetenschappen, maakte grote vooruitgang mogelijk en loste problemen op die eeuwenlang onopgelost waren gebleven.

The Muslims use of the Zero, which was previously absent in mathematical sciences enabled great advances, solving problems that for centuries remained unsolved.

Moslim-wiskundigen bedachten en ontwikkelden algebra, en het concept van algoritmen werd bedacht (en naar hem vernoemd) door Al-Khwarizmi, een beroemde moslimgeleerde die leefde in de Islamitische Staat.

Muslim mathematicians devised and developed algebra, and the concept of algorithms were thought up (and named after) Al-Khwarizmi, a famous Muslim scholar who lived in the Islamic State.

De staat van het kalifaat zou de voorziening van gratis onderwijs voor elke man en vrouw (moslim en niet-moslim) op zowel het primaire als het secundaire niveau waarborgen. Onderwijs op hogere niveaus zou worden aangemoedigd en de staat zou, voor zover mogelijk, helpen bij het financieren van degenen die dat wensen.

The Khilafah State would ensure the provision of free education to every male and female (Muslim and non-Muslim) at both primary and secondary levels. Education at higher levels would be encouraged and the State would help in funding those who wish to do so as much as possible.

De staat van het kalifaat zou bibliotheken en laboratoria oprichten naast de scholen en colleges, om hen die verdere studies willen volgen in staat te stellen dit te doen, in diverse vakgebieden zoals islamitische jurisprudentie (Fiqh), overlevering (Hadith) en Koranexegese (Tafsir), of geneeskunde, civiele techniek, zuivere wetenschappen, enzovoort.

The Khilafah State would set up libraries and laboratories in other than the schools and colleges in order to enable those who wish to take up further studies to do so, in various subjects such as fiqh, hadith and tafseer, or medicine, civil engineering, pure sciences etc.

MEDICIJN: Moslimartsen ontwikkelden vele chirurgische instrumenten om operaties uit te voeren, en beschreven daarnaast talloze andere aspecten van de medische wetenschap, zoals:

MEDICINE : Muslim physicians developed many surgical instruments to perform operations, as well as describing countless other aspects of medical science, such as :

Al-Razi gebruikte alcohol als antisepticum en vond in de 10e eeuw een behandeling voor pokken. Ibn Sina diagnosticeerde en behandelde meningitis in de 11e eeuw, en zijn medische handboek (Al-Qanun) werd eeuwenlang in Europa als standaardreferentie gebruikt. Ibn al-Nafis beschreef de kleine bloedsomloop in de 14e eeuw. De woorden ‘Retina’ en ‘Cataract’ zijn afgeleid van het Arabisch. Moslims waren experts in de oogheelkunde, legden de werking van het oog uit en bedachten chirurgische procedures om staar te verhelpen tijdens de 13e eeuw (allemaal na Christus).

Al-Razi used alcohol as an antiseptic, and found a treatment for smallpox in the 10th century. Ibn Sina diagnosed and treated meningitis in the 11th century, and his textbook of medicine (Al-Qanun) was used as a standard reference in Europe for centuries after. Ibn al-Nafis described the minor circulation of blood in the 14th century. The words ‘Retina’ and ‘Cataract’ derive from Arabic. Muslims were expert in ophthalmology, and explained the workings of the eye, and devised surgical procedures to remedy cataracts during the 13th century (all CE).

De wetenschap bloeide op onder het Islamitische Onderwijssysteem. De moslims waren de meest geavanceerden ter wereld op gebieden zoals: wiskunde, meetkunde, optica, astronomie, geneeskunde, natuurkunde, natuurwetenschappen, techniek en vele andere.

Science flourished under the Islamic Education System. The Muslims were the most advanced in the world in fields such as : mathematics, geometry, optics, astronomy, medicine, physics, natural sciences, engineering and many others.

De kalief Harun al-Rashid zou ouders straffen die er niet voor hadden gezorgd dat hun kinderen hadden geleerd om Arabisch te lezen en uit te spreken. Hij bood ook financiële prikkels voor iedereen die zaken van de religie (Deen) zou onderwijzen, leren, verspreiden of erover zou debatteren.

The Khaleefah Harun al-Rashid would punish parents who had not ensured that their children had learned to read and pronounce Arabic. He also provided financial incentives for any who would teach, learn, propagate or debate issues of the deen.