Het onderwijs van het islamitische curriculum kan worden onderverdeeld in twee soorten: de wetenschappen en de cultuur. Experimentele wetenschappen en hun takken omvatten vakken zoals wiskunde en geneeskunde, en culturele onderwerpen omvatten zaken als talen, geschiedenis en islamitische jurisprudentie (Fiqh). Experimentele wetenschappen en hun takken zouden worden overgenomen en opgenomen in het curriculum, naar gelang de behoefte aan deze, en zonder enige beperkingen. Wat de culturele onderwerpen betreft, deze zouden in het primaire en secundaire onderwijs worden onderwezen volgens een specifiek beleid, dat niet in strijd zou zijn met de Islam en haar regels. Wat het hoger onderwijs betreft, deze culturen zouden worden overgenomen en bestudeerd als elke andere wetenschap, zolang ze niet leiden tot een afwijking van het beleid en de doelen van het onderwijs. Wat de kunsten en industrieën betreft, zoals handel en economie, scheepvaart enzovoort... deze zouden deel uitmaken van de wetenschappen en als zodanig worden onderwezen. Wat de wetenschappen betreft die zijn afgeleid van een bepaalde cultuur wanneer zij worden beïnvloed door een specifiek standpunt, zoals het schilderen en beeldhouwen van levende wezens, deze zouden worden verworpen aangezien zij in strijd zijn met het islamitische standpunt (het schilderen en beeldhouwen van enige levende ziel is verboden (Haram)).