يجب التمييز بين العلوم التجريبية كالرياضيات من جهة، والعلوم الثقافية من جهة أخرى. تُدرَّس العلوم التجريبية وكل ما يتصل بها بحسب الحاجة، ولا تُقتصر على مرحلة معينة من مراحل التعليم. أما العلوم الثقافية فتُدرَّس في المرحلتين الابتدائية والثانوية وفق سياسة محددة لا تتعارض مع الأفكار والأحكام الإسلامية. وفي التعليم العالي تُدرَس هذه العلوم الثقافية كما تُدرَس سائر العلوم، بشرط ألا تؤدي إلى الخروج عن سياسة التعليم وغايته.

A distinction should be drawn between the empirical sciences such as mathematics on the one hand and the cultural sciences on the other. The empirical sciences and all that is related to them are taught according to the need and are not restricted to any stage of education. As for the cultural sciences, they are taught at the primary and secondary levels according to a specific policy which does not contradict Islamic thoughts and rules. In higher education, these cultural sciences are studied like other sciences provided they do not lead to a departure from the education policy and its goal.

دليلُ ذلك عمومُ الأدلة التي تُبيح طلبَ العلم، إذ تشمل كلَّ علم، فيجوز للمسلم أن يتعلم كلَّ علم. غير أنَّ تعلُّمَ بعض العلوم يؤدي إلى انحراف في المعتقدات، أو ضعفٍ في العقيدة، ولذلك تُحرَّم هذه الأنواعُ من العلوم ما دامت تُفضي إلى ذلك، فإن زال هذا الأثرُ جاز تعلُّمُها، عملاً بالقاعدة: «إذا كان أحدُ أنواع المباح يُفضي إلى ضرر، حُرِّم ذلك النوعُ وحده، وبقي الأصلُ مباحاً».