इस्लामी शिक्षा में प्रायोगिक विज्ञानों, जैसे गणित, और सांस्कृतिक विज्ञानों के बीच अंतर समझना आवश्यक है। प्रायोगिक विज्ञान और उनसे संबंधित सभी विषय आवश्यकता के अनुसार पढ़ाए जाते हैं और शिक्षा के किसी एक चरण तक सीमित नहीं होते। जहाँ तक सांस्कृतिक विज्ञानों की बात है, उन्हें प्राथमिक और माध्यमिक स्तर पर एक विशिष्ट नीति के अनुसार पढ़ाया जाता है, जो इस्लामी विचारों और नियमों के विरुद्ध न हो। उच्च शिक्षा में इन सांस्कृतिक विज्ञानों को अन्य विज्ञानों की तरह पढ़ा जाता है, बशर्ते वे शिक्षा नीति और उसके लक्ष्य से विचलन की ओर न ले जाएँ।

A distinction should be drawn between the empirical sciences such as mathematics on the one hand and the cultural sciences on the other. The empirical sciences and all that is related to them are taught according to the need and are not restricted to any stage of education. As for the cultural sciences, they are taught at the primary and secondary levels according to a specific policy which does not contradict Islamic thoughts and rules. In higher education, these cultural sciences are studied like other sciences provided they do not lead to a departure from the education policy and its goal.

इसका प्रमाण उन सामान्य प्रमाणों से है जो ज्ञान प्राप्त करने की अनुमति देते हैं, क्योंकि वे सभी प्रकार के ज्ञान को समेटते हैं, और इसलिए मुसलमान के लिए हर प्रकार का ज्ञान सीखना जायज़ है। परंतु कुछ ज्ञान सीखने से आस्थाओं में विचलन, या 'अक़ीदा में कमज़ोरी पैदा होती है, और इसलिए इस प्रकार के ज्ञान को सिखाना तब तक निषिद्ध है जब तक वह यह प्रभाव पैदा करता है। यदि उसका यह प्रभाव समाप्त हो जाए, तो उसे सीखना जायज़ हो जाएगा, इस सिद्धांत को लागू करते हुए: "यदि किसी जायज़ चीज़ का एक प्रकार हानि की ओर ले जाए, तो केवल वही प्रकार निषिद्ध होगा, और वह चीज़ स्वयं जायज़ बनी रहेगी।"