Es sollte eine Unterscheidung getroffen werden zwischen den empirischen Wissenschaften, wie etwa der Mathematik, einerseits und den Kulturwissenschaften andererseits. Die empirischen Wissenschaften und alles, was mit ihnen zusammenhängt, werden entsprechend dem Bedarf gelehrt und sind nicht auf eine bestimmte Bildungsstufe beschränkt. Die Kulturwissenschaften hingegen werden auf der Primar- und Sekundarstufe nach einer bestimmten Bildungspolitik gelehrt, die den islamischen Vorstellungen und Regeln nicht widerspricht. In der Hochschulbildung werden diese Kulturwissenschaften wie andere Wissenschaften studiert, sofern sie nicht zu einer Abweichung von der Bildungspolitik und ihrem Ziel führen.

A distinction should be drawn between the empirical sciences such as mathematics on the one hand and the cultural sciences on the other. The empirical sciences and all that is related to them are taught according to the need and are not restricted to any stage of education. As for the cultural sciences, they are taught at the primary and secondary levels according to a specific policy which does not contradict Islamic thoughts and rules. In higher education, these cultural sciences are studied like other sciences provided they do not lead to a departure from the education policy and its goal.

Sein Beleg sind die allgemeinen Belege, die das Erlernen von Wissen erlauben, da sie jegliches Wissen umfassen; daher ist es dem Muslim erlaubt, alles Wissen zu erlernen. Allerdings führt das Erlernen mancher Wissensgebiete zu einer Abweichung der Glaubensvorstellungen oder zu einer Schwächung der ‘Aqeedah, und daher ist es verboten, diese Arten von Wissen zu lehren, solange sie diese Wirkung haben. Verlieren sie diese Wirkung, dann ist es erlaubt, sie zu erlernen, gemäß dem Grundsatz: „Wenn eine Art einer erlaubten Sache zu einem Schaden führt, wird nur diese Art verboten, und die Sache bleibt erlaubt.“

Its evidence is the generality of the evidences which permit learning knowledge, since they encompass all knowledge, and so it is permitted for the Muslim to learn all knowledge. However, learning some knowledge leads to deviation of the beliefs, or weakness in the ‘Aqeedah and so these types of knowledge are forbidden from being taught as long as they result in that, and if they lost that effect then it would be permitted to learn it, applying the principle: “If one type of a permitted thing leads to a harm, only that one is prohibited, and the thing remains permitted”.

Demnach sind die allgemeinen Belege, die das Lernen erlauben, sowie der Grundsatz der Scharia der Beweis für diesen Artikel.

Accordingly, the general evidences which permit learning and the Shari’ah principle are the proof for this article.

Da Lernende durch das Kennenlernen der Ursachen von Abweichung und Schwäche im Glauben leicht beeinflussbar werden, ist es daher untersagt, in der Grund- und Sekundarstufe der Bildung irgendetwas von solchen Wissensgebieten zu lehren. Was die höhere Bildung betrifft, so werden Wissensgebiete wie die Philosophie und Ähnliches gelehrt, um sie zu widerlegen und ihre Falschheit aufzuzeigen. Dabei wird nichts aus diesen Fächern gelehrt, ohne dass zugleich auch ihre Widerlegung und Ungültigkeit mitgelehrt wird. Der edle Koran erwähnt die Ideen und Überzeugungen anderer, doch er erwähnt sie, um ihre Ungültigkeit darzulegen und sie zurückzuweisen. Ebenso werden bei der Ausarbeitung des Bildungsprogramms diese Arten von Fächern in der höheren Bildung vorgesehen, um sie zu widerlegen und ihre Falschheit zu erklären.

Since learning what causes a deviation and weakness in the beliefs easily influences children, it is, therefore, prohibited to teach anything of these types of knowledge in the primary and secondary stages of education. As for higher education, then knowledge such as philosophy and anything similar are taught, in order to refute them and show their falsehood, and nothing from these subjects is taught without also teaching its refutation and invalidity alongside it. The noble Quran mentions the ideas and beliefs of others, but they are mentioned in order to explain their invalidity and to reject them. And in the same way, when the educational programme is drafted, these types of subjects are drafted in higher education in order to refute them and explain their falseness.