इसी कारण मज़हबों और रायों में एकरूपता नहीं आई, और इज्तिहाद तथा राय लोगों के पास ही रही कि वे जिस हुक्म को सही समझें उसे अपनाएँ। और न्यायाधीशों और शासकों के लिए यह विकल्प रहा कि वे जिसे उचित समझें उसके अनुसार फ़ैसला करें। इसी के चलते फ़िक़्ह के हर इमाम के ऐसे शिष्य हुए जो उनकी रायों को पढ़ने आए और उनके मज़हब तथा इस हुए मतभेद के प्रति दृष्टिकोण को समझाया। इस पर दृष्टि बदल गई और यह अपने आप में एक स्वतंत्र विज्ञान बन गया, जिसे उन्होंने 'इल्मुल-ख़िलाफ़' (मतभेद का विज्ञान) कहा। उन्होंने इसे वैसे ही पढ़ा जैसे उसूले-फ़िक़्ह पढ़ा जाता था। उनका कहना था कि इमामों का मतभेद रहमत है। हर इमाम के शिष्य फ़ुरूअ (फ़िक़्ह की शाखाओं) को विस्तार देते थे। यही विस्तार कुछ मुज्तहिदीन के मज़हबों को बचाए रहा और दूसरों के लुप्त होने का कारण बना। अल-औज़ाई, अल-हसन अल-बसरी, अस-सौरी और इब्न जरीर अत-तबरी अपने ज्ञान और इज्तिहाद की व्यापकता में सबसे बड़े इमामों में से हैं। फिर भी उन्होंने फ़ुरूअ में विस्तार नहीं किया, बल्कि स्वयं को उसूल तक सीमित रखा, और उनके ऐसे शिष्य नहीं हुए जो उनके मज़हब की स्थिति को समझाते, इसलिए उन पर अमल नहीं हुआ और उनका प्रसार नहीं हुआ। बाक़ी इमाम, जैसे अबू हनीफ़ा, जा'फ़र अस-सादिक़, ज़ैद बिन अल-हुसैन, अश-शाफ़ई, अहमद बिन हंबल और मालिक, उनके शिष्य और अनुयायी थे, इसलिए उनके मज़हब दर्ज हुए और बाक़ी रहे। अबू जा'फ़र अल-मंसूर द्वारा जा'फ़र अस-सादिक़ और 'अली के परिवार के दूसरों पर लगाई गई पाबंदियों के बावजूद उन्होंने नियम निकाले और उनके शिया तथा अन्य शिष्य हुए। उन्होंने उनकी रायों को दर्ज किया और उन्हें सुन्नत जैसा माना। उनका मज़हब दुनिया के कई क्षेत्रों में फैला। अबू हनीफ़ा के बहुत से शिष्य थे, जिनमें सबसे प्रसिद्ध अबू यूसुफ़, मुहम्मद बिन अल-हसन अश-शैबानी और ज़ुफ़र हैं। ये सभी अबू हनीफ़ा की तरह मुज्तहिद थे। यद्यपि उन्होंने अपनी रायों को उनकी रायों के साथ मिला दिया, फिर भी अबू हनीफ़ा के मज़हब को दर्ज करने का श्रेय उन्हीं को जाता है। यही बात इमाम मालिक के संबंध में भी है। वह मदीना में निवास करते थे; उनके बहुत से शिष्य थे जो हदीस और हदीस के रावियों की जाँच-पड़ताल के लिए, विशेष रूप से किताब अल-मुवत्ता के संबंध में, व्यापक रूप से प्रसिद्ध थे। उनके बाद उनके शिष्य उनके फतवों को लिखते थे, फ़िक़्ह की शाखाओं (फ़ुरू') का विस्तार करते थे और मुद्दों पर अपनी राय देते थे। मालिक की प्रसिद्धि के बावजूद उनके मज़हब के प्रसार का श्रेय उनके शिष्यों को जाता है। जहाँ तक अल-शाफ़ई की बात है, तो उन्होंने उसूल अल-फ़िक़्ह में अपनी ख्याति स्वयं अपने हाथों से स्थापित की, जिसका संकेत उनकी विशाल कृति अल-उम्म से मिलता है, जो अल-रिसाला और इब्ताल अल-इस्तिहसान के साथ उस युग की बौद्धिक जागृति के सबसे महान नमूने हैं। उनके शिष्य, जैसे अल-रबी' और अल-मुज़नी, ने इसी पद्धति का अनुसरण किया, उनकी रायों का अध्ययन किया और उनके मज़हब का विस्तार किया, इसलिए वह दूर-दूर तक फैल गया। इसी प्रकार अहमद इब्न हंबल के बारे में भी, उनके मज़हब में हदीस की प्रबल प्रधानता के बावजूद, उनके ऐसे शिष्य थे जिन्होंने उनके लिए उनके मज़हब का विस्तार किया और उनकी रायों का अध्ययन किया। सबसे पहले और सबसे अधिक श्रेय उन्हीं शिष्यों को जाता है, न केवल अपने गुरुओं और इमामों के मज़हब को फैलाने के लिए, बल्कि फ़िक़्ह की व्याख्या और उसके फलने-फूलने को सुनिश्चित करने के लिए, यहाँ तक कि उनका युग इमामों के युग से भी अधिक उज्ज्वल माना गया। क्योंकि इसी युग में अहकाम की टीकाएँ और प्रमाणों की स्पष्टीकरण हुआ; इस प्रकार फ़ुक़हा फ़िक़्ह के अध्ययन और उसकी व्याख्या में आगे बढ़े, विशेषकर उसूल अल-फ़िक़्ह के विज्ञान में, जो फ़िक़्ह का वास्तविक आधार है। फ़िक़्ह की स्थिति लगातार फैलती रही, यहाँ तक कि वह अत्यधिक फली-फूली। इसके विकास का शिखर हिजरी की चौथी शताब्दी में था, यानी मज़हबों के बनने के एक सदी बाद।
Owing to this, the mazhabs and opinions were not unified and Ijtihād and ra’i remained with the people in adopting the hukm they deemed correct. And the choice remained for judges and rulers to judge with what they deemed as appropriate. Due to this each imam of fiqh has students who came to study their opinions and explain his mazhab and the outlook towards this disagreement which took place changed and it became a science in its own right, they called it the science of disagreement (‘ilm al-khilaf). They studied it just as they studied usul al-fiqh. They said that the disagreement of the imams was a mercy. The student of each imam used to expand on the furu’ (branches of fiqh). It was this expansion which preserved the mazhabs of certain mujtahidin and was the reason for the extinction of others. Al-Awza’i, al-Hasan al-Basri, al-Thawri and Ibn Jarir al-Tabari are some of the greatest imams in terms of their breadth of knowledge and Ijtihād. However they did not expand in furu’ rather confined themselves to the usul and they did not have students who would expound the position of their mazhab, that is why they were not acted upon and they did not spread. As for the rest of the imams such as Abu Hanifah, Ja’far al-Sadiq, Zayd ibn al-Husayn, al-Shafi’i, Ahmad ibn Hanbal and Malik, they had students and followers, so their mazhabs were recorded and continued to exist. Despite the restrictions imposed by Abu Ja’far al-Mansur on Ja’far al-Sadiq and others from the family of ‘Ali he deduced rules and he had students from the Shi’a and others. They recorded his opinions and looked upon them as something akin to the Sunnah. His mazhab spread in many regions of the world. Abu Hanifah used to have many students, the most well known are Abu Yusuf, Muhammad ibn al-Hasan al Shaybani and Zufar. They were all mujtahids like Abu Hanifah. Although they mixed their opinions with his, the credit goes to them for recording the mazhab of Abu Hanifah. The same goes for Imam Malik. He used to reside in Madinah; he had many students who were widely known for scrutinising the hadīth and transmitters of hadīth, especially in regard to the book al Muwatta. His students after him used to record his fatwas and expand on the furu’ and give their views on issues. Despite Malik’s fame the credit for spreading his mazhab goes to his students. As for al-Shafi’i he had established his towering fame by his own hands in usul al-fiqh which is indicated by what comes in the large work al-Umm which along with al-Risala and Ibtal al-Istihsan are the greatest samples of intellectual awakening in that age. His students, such as al-Rabi’ and al-Muzni who proceeded according this method and studied his opinions and expanded his mazhab and so it spread far and wide. Similarly for Ahmad ibn Hanbal, despite the dominant prevalence of hadīth in his mazhab, he had students who expanded his mazhab for him and studied his opinions. The credit first and foremost goes to those students, not only for spreading the mazhab of their teachers and imams but also for the exposition of the fiqh and ensuring that it flourished until their age was considered more radiant than the age of the imams. Since it was in this age that the commentaries of ahkām and clarification of evidences took place, in this way the fuqaha rushed ahead in studying fiqh and explaining it especially the science of usul al-fiqh which is the true basis of fiqh. The situation of fiqh continued to spread until it flourished greatly. The pinnacle of its bloom was in the fourth century A.H, a century after the mazhabs were formed